viernes, 30 de marzo de 2012

Agricultura

CLIMA, PISOS TÉRMICOS  EN COLOMBIA


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Los pisos térmicos son una medida que nos permite determinar diferentes tipos de clima de acuerdo a la altitud de una zona sobre el nivel del mar. Presentando estas variaciones de tipo geográfico y atmosférico.
Son cinco los niveles que se presentan de pisos térmicos: cálido, templado. frío, páramo y glacial.
Cálido:  presenta temperaturas mayores a 24°C y con una altura entre 0 metros y 1000 metros sobre el nivel del mar, el 80% del territorio colombiano pertenece a este piso térmico, en las costas del Pacífico y del Cáribe los valles del Río Magdalena, Cauca, Cesar y Catatumbo, y las llanuras del Orínoco y Amazonas.


Templado: Entre los 1000 metros y 2000 metros, con una temperatura ente los 17°C  y  los 24°C; abarca el 10% del terrirorio nacional y está ubicado en la zona baja de las montañas.


Frío: Entre los 2000 metros y 3000 metros, con una temperatura entre los 12°C y los 17°C, cubre el 7.9% del territorio nacional y se encuentra ubicado en las partes  altas de las montañas.


Páramo: Entre  los 3000 metros y 4000 metros de altura, su temperatura oscila entre los 6°C y los 12°C, ubicado en la parte superior de las montañas.


Glacial: Altura superior a los 4000 metros
AGRICULTURA 


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       trabajo en el campo
para comprender significado dividamos la palabra en dos  agri( campo), cultura (crianza). Es la explotación de la tierra con fines de alimentación humana y animal.

TIPOS DE AGRICULTURA 
Interante: explota la tierra abandonada
Extensiva: es artesanal, no utilizan pesticidas
Intensiva: es a nivel industrial, se utilizan pesticidas y funjicidas
Biológica: es aquella que da respuesta a cultivos limpios y al desarrollo sostenible
Parcelaria: son pequeñas porciones de tierra para varios cultivos
Monocultivo: es cuando cultivan un solo producto en una extensión de tierra grande

REVOLUCIÓN AGRÍCOLA

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Condujo al establecimiento de nuevas instituciones como el económico, el estado, la política- el poder y la religión, estas nuevas instituciones conformaron la sociedad y dieron origen a la civilización, pasando ,  el feudalismo del siglo XVI, la primera revolución agrícola en Gran Bretaña en el siglo XVIII y la  revolución industrial en el siglo XIX.


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Esta revolución agrícola permitió que se especializara en algunos trabajos (legislar, arte. ciencia, construcción, agricultura, y comercio) y estos a su vez fueron el génesis de la estratificación social.

LÍNEA DE TIEMPO DE LA AGRICULTURA
Siglo XVIII en Gran Bretaña se comenzó a explotar la tierra con algunos cambios como, la utilización de la fuerza animal, campo abiertos, mejoramiento de la ganadería; en el siglo XIX con la aparición de las máquinas a vapor como tractores y motores comenzó la verdadera revolución industrial;  

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Revolución industrial y agricultura


en el siglo XX la revolución agrícola y su integración en diversos ámbitos como la modernización, tecnilgía, optimización de medios de producción, áreas de estudio certificadas; el sector agrícola tuvo un reto grande la conciencia ambiental de la mano con la competitividad, por tanto se creo el SINA (Sistema Nacional Ambiental), el Ministerio del Medio Ambiente; en 1970 los ZRN (zona de reserva campesina, demostraron la influencia del poder de la reforma agraria y de 1990 -1994 los cambios que presentó la economía ayudaron a que la agricultura fuese más extensa y su productividad se incrementara, se comenzó a hablar de un desarrollo sostenible y de nuevas tecnologías en pro del trabajo en el campo.

REVOLUCIÓN VERDE= Es tomar conciencia de que todo lo que hagamos sea en pro de recuperar el ecosistema.



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Revolución verde y sostenibilidad

PRODUCTOS AGRÍCOLAS Y SISTEMAS AGRÍCOLAS


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Llamamos sistema a los componentes de una finca, los subsistemas son las posibiliadaes y las limitaciones que se presentan en el momento de trabajar la tierra.

En una finca se presentan sistemas técnicos, económicos, sociales, ecológicos y agrarios




FINCA

aa5 Las granjas de Gstaad
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Utilizan químicos en su producción. En 1992 aparece en concepto de granja (sostenibilidad)

PARTES DE LA FINCA

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Patio grande:  es el sitio de reunión
Parcela: es donde produzco mi comida
Cercas vivas: con plantas
Sector forestal: es toda la biodiversidad conservada
Ecoturismo: es la interacción animal, forestal y de cultivos
Animales: venta genética
Cultivo: para comercializar

                                       Clases de cultivos:


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                                                  Cultivos ecológicos

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                                                  Cultivos hidropónicos

                                         
                                          Monocultivo de soja

Monocultivos: se refiere a un solo producto, muy rentable pero causa erosión.
Cultivos de extensión: grandes extensiones cultivadas, rentables pero bien manejadas
Cultivos rotativos:  rotan cultivos, cultura del buen vecino, bien organizado
Cultivos hidropónicos: también llamados orgánicos.

La clase de cultivos depende de los pisos térmicos, de la calidad del suelo (el Instituto Agustín Codazzi realiza este estudio) y de la disponibilidad de agua.


GRANJA AUTOSOSTENIBLE


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Son terrenos entre 3 y 5 hectáreas, donde se produce el abono orgánico (humus, acondicionadores y lombriz-compost), algunos granos básicos como(maíz, arveja y frijol), cría de animales (cerdos, cabras, vacas), valiéndose de la tecnología para mayor utilización y aprovechamiento de los recursos, en la obtención no solo de alimentos sino de recursos adicionales con la venta de otros productos, en beneficio no solo del propietario  sino de (trabajadores, asociados, proveedores y aliados estratégicos)

ANIMALES
                        
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                                                 Alimentos de origen animal


En la parte pecuaria  los animales proveen al ser humano carne, cuero, leche y venta genética.

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Se comercializa con ganadería, porcícultura,  avicultura, apícultura, piscicultura, elicultura, capricultura, equinocultura,  cunicultura, ovicultura y lombricultura.   Con algunos animales en su medio natural como las hormigas culonas, chiguiro, el búfalo y  la avestruz.


BIENES Y SERVICIOS DE LA NATURALEZA


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Son todos los bienes y servicios que la naturaleza nos provee y que se están acabando debido a la ausencia de políticas y reglas para la conservación.
Entes que nos ayuden a regular la protección y el cuidado de la biodiversidad que nos brinda el paisaje, como generador de turismo, recreación y la fabricación de diferentes elementos y medicamentos.
La naturaleza nos brinda agua, alimentos, madera o también llamados (servicios de aprovisionamiento), purificación de aire, formación de suelo y polinización (servicios esenciales), regulación de clima, agua y nutrientes (servcioos de regulación), 


http://www.terra.org




ECOAGRICULTURA O AGRICULTURA ECOLÓGICA

Ecoagricultura o agricultura ecológica
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Ecoagricultura es cuando se produce alimento, primando  el cuidado del ecosistema, se centran en el correcto aprovechamiento del suelo, sin degradarlo y velando por su reserva, protegiendo  la biodiversidad.

Aspectos importantes de la ecoagricultura:

Poca contaminación, incremento de la productividad de la tierra, bajos insumos externos y agricultura orgánica.

http://www.econciencia.org


ECOTURISMO


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El ecoturismo o turismo ecológico es un enfoque para las actividades turísticas en el cual es primordial la preservación y apreciación del medio tanto natural como cultural que acogen los viajantes.
Por su rápido crecimiento se ve como una subdivisión del aspecto turístico de una región.
En el turismo ecológico se promueve como un "turismo ético", en el cual resulta primordial el bienestar de las poblaciones locales, reflejado en la estructura y funcionamiento de empresas, grupos y cooperativas dedicadas a prestar este servicios.

www.ecotur.es

DESARROLLO SOSTENIBLE
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El planeta está pasando por una emergencia en la actualidad  que según los entendidos en el tema,  no son suficientes la iniciativas individuales, cambios en costumbre o estílos de vida ya que estos deben ser afianzados o recordados por los maestros en sus diferentes aulas de clase, en la denominada educación para la sostenibilidad.
Aspectos o reducciones para tener en cuenta y llevar a cabo.


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- El consumo de agua
- Energía de calefacción,  consumo,   refrigeración y cocinado.
- Energía del transporte.
- De otros elementos.
- Energético en alimentación.
- Uso de papel, plásticos,  latas, pilas, materiales tóxicos.
- Rechazar el consumismo e impulsar el consumo agradable.
Reutilización




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- de agua
- papel
- No aceptar objetos de usar y tirar.
- Utilizar productos reciclados y reciclables.
- Favorecer la utilización de gafas, ropa, juguetes y ordenadores.
- Rehabilitar viviendas.
- Impusar el compostaje.
Reciclaje


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- Separar residuos para la recogida selectiva.
- Llevar a puntos limpios, lo que no puede ir a los depósitos ordinarios.


Utilizar tecnología respetosa con el medio ambiente y las personas.


Contribuir cn la educación y la acción ciudadana.


Participar con acciones socio-políticas para la sostenibilidad.


Evaluar y compensar.
Auditorias de comportamiento personal,  compensar  acciones negativas de malos actos que no podemos evitar con acciones positivas.
Reducir no malgastar los recursos, del agua y de energía en iluminación.


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En la higiene, riego, piscinas, aguas de grifo, cisternas, ducha rápida, cerrar la llave mientras o nos cepillamos o jabonamos.
Utilizar bombillas de bajo consumo, apagar las luces innecesarias, revisar el consumo de la luz.


TLC
Tratado de Libre Comercio

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Es un conjunto de reglas que los países acuerdan para vender y comprar servicios y productos sin tener que pagar impuestos aduaneros.


Efectos positivos


Acceso sin aranceles en los países involucrados en este acuerdo para el 100% de sus productos.
Protección a la biodiversidad y lucha contra la biopiratería.
Mejoramiento de la percepción de nuestra imagen en el exterior.
Aumento en el número de importaciones y exportaciones.
Implementación de nueva tecnología, capacitación y posibilidades de trabajo profesional en el exterior.


Efectos negativos


Mayor competencia y perdida para los monopolios comerciales e industriales.
Desventajas ante los productos extranjeros de mayor calidad y menor valor.
El sector agropecuario tendrá que competir,  trabajar mucho más para mejorar sus producciones.













 UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS
Licenciatura en Ciencias Naturales y Medio Ambiente
Una mirada al campo
VI Semestre
Febrero 18 de 2012
Doris Ramírez Sierra


Relación  y evolución de la agricultura en la transformación del mono en hombre

Resumen
El trabajo como fuente para conseguir riqueza es una condición básica y fundamental del ser humano, creada por el mismo a través de la historia. Según Darwin en la era Terciaria  de la evolución, los monos denominados antropomorfos ya socializaban andando en manadas, desarrollando la ayuda mutua y conjunta en el logro de  objetivos a su conveniencia.
La disposición de huesos y músculos fue perfeccionada gracias al trabajo, debieron valerse de destreza y habilidad para poder desarrollar ciertos trabajos, algunos heredados de sus progenitores o antepasados otros nuevos, innovadores y complejos; inicialmente caminaban en cuatro patas pero con el transcurrir del tiempo utilizaron los nudillos de sus patas delanteras a manera de muleta para desplazarse de forma erecta si las circunstancias lo ameritaban.
La laringe, al igual que la mano evolucionó por necesidad, los monos comenzaron a realizar modulaciones  cada vez más perfectas, a diferencia de los animales que no utilizaban un lenguaje en común les resultaba más difícil el darse a  entender, a medida que este se desarrollo  también lo hacía el cerebro y el oído, gracias a los estímulos que recibía del exterior (trabajo y palabras articuladas), Con la invención de nuevos instrumentos para la caza y la pesca el régimen alimentario se afecto, el cerebro alcanzó su mayor desarrollo cuando el mono dejo de consumir solo  vegetales,  la carne ocupo un sitio importante en la dieta de estos seres  en evolución,   este alimento le proporciona al cerebro determinados nutrientes y sustancias apropiados a su desarrollo  y acorta el proceso de digestión de los mismos.

Palabras claves

Evolución, transformación, adaptación, voluntad, trabajo

Introducción

En vista de la temática del actual modulo pretendo dar una breve presentación sobre el estudio que realizo Federico Engels acerca de la importancia del trabajo en la evolución del mono en hombre, para posteriormente tomarlo como base en el aula de clase y lograr transmitirlo a mis estudiantes.

Discusión temática

Es sabido que la evolución de todo ser vivo a través del tiempo ha sido originada por la presión a la cual está expuesto,  cuando el entorno le exige ciertos cambios para poderse adaptar y conseguir así su evolución,  el ser que logra esta adaptación  evoluciona el que no desaparece con el tiempo.

Glosario

Silex: Piedra muy dura constituida por sílice, herramienta elaborada en sílice.
Metabolismo: Conjunto de reacciones químicas que se dan en las células vivas.
Tubérculo: Plantas que poseen parte del tallo o la raíz subterráneas.
Farináceo: Alimento rico en hidratos de carbono, son muy energéticos
Escrofulosis: Tuberculosis de los ganglios linfáticos del cuello que se inflaman y forman absceso.
Proletariado: Clase social formada por aquellos que no poseen los medios de producción que solo pueden ofrecer su fuerza de trabajo a cambio de un salario.

                                                                         Conclusiones
Entendí  las exigencias que nos pide el entorno a  los seres vivos en el proceso de la evolución
Comprendí e interpreté a los seres vivos actuales como resultado de miles de años de evolución la cual aún no termina.
Reconocí el valor de una adecuada alimentación en especial  el consumo de la carne, en el buen funcionamiento de nuestro organismo.
Reconocí el  origen de los sucesos que resultan relevantes en nuestro diario vivir.



UNA  MIRADA  AL  CAMPO
GUIA SALIDA A SAN ANTONIO DEL TEQUENDAMA
Parque Temático La Pedregoza



PRESENTADO POR:
 Doris Ramírez Sierra
Luz Perla Tole Cacais

  
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES

SEXTO SEMESTRE

  

UNIMINUTO
2012


INTRODUCCION


Esta guía trata de resumir   las principales actividades  llevadas a cabo  durante la salida de campo realizada  por los estudiantes de ciencias naturales, de sexto semestre de la Corporación Minuto de Dios, a la zona de San Antonio de Tequendama, departamento de Cundinamarca. Práctica de trabajo e integración,  que se realizó con el objeto principal de conocer el proceso del café orgánico en  la Finca La Pedregosa, el cual es un    Parque Temático  Cafetero, de clima bosque nativo, es la última finca típica que cultiva de café arábigo-arábico desde 1789; la finca se encuentra certificada a nivel mundial desde 1989 por (reinforest y afiliados), cumpliendo con tres exigencias primordiales:  la productiva, la social y la ambiental pero con calidad,  por su  producción limpia-bajo sombrío  en donde  vimos el proceso del café y todo lo que tiene que ver con su cultivo.

De igual manera tuvimos la oportunidad de realizar actividades recreativas en La Rambla, y una caminata por la quebrada, las cuales nos permitieron conocer más acerca del ecosistema en el que allí subsisten identificamos algunos aspectos del municipio como:  su gentilicio,  cultura, costumbres,  rasgos, vegetación. En fin   hacer una mirada al campo desde el área de las  ciencias naturales.   











JUSTIFICACIÓN


El presente trabajo fue realizado con varios fines, uno de los principales es guiarnos en la manera como debemos enfrentarnos a la organización de una salida pedagógica, visualizar los aspectos que debemos tener en cuenta como son:  la temática que queremos trabajar y desarrollar con los estudiantes, escogencia del sitio a conveniencia tanto distancia  del colegio, como costo, seguridad para estar allí con los niños, actividades lúdicas que podemos realizar, ya que las ciencias naturales brindan la posibilidad de no solamente ir a tratar un tema  específico sino  a interactuar con la naturaleza,  por medio de recreación  dirigida, juegos de estrategia, socialización e interacción con los compañeros de grupo y el medio ambiente, la manera de realizar correctamente una guía donde  esta no resulte una carga sino que exista la posibilidad de desarrollarla recordando los diferentes momentos que vivimos durante el día de nuestra actividad escolar.





OBJETIVO GENERAL

·         Guiar al estudiante en la manera correcta de organizar una salida pedagógica  para tener contacto con la naturaleza  y el  medio ambiente  
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS

·         Identificar  el cuidado del medio ambiente  para la preservación del mismo  desde nuestra iniciativa personal   y en calidad de estudiantes

·         Conocer los conceptos más importantes sobre el medio ambiente   en la región  como: económicos, sociales, políticos, educativos.



Conocimientos previos
1)      Dónde se encuentra ubicado el Departamento de Cundinamarca?

 Está  ubicado en el centro del país y su capital es Bogotá  

 Mapa de Cundinamarca y sus limitaciones


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2)    ¿Sabrías decir por qué es tan importante esta zona del país?
Esta  zona del país es importante por su estratégica ubicación en el centro del país, sobre la cordillera oriental,   su variedad  en el relieve, el cual da origen a   diversidad de pisos térmicos (cálido, húmedo, frío, templado y paramuno),  su posición geográfica,  altitud y orientación en las montañas,  su cultura, comercio gentilicio,  ya que hasta allí  han llegado personas de  todos los departamentos del país, y hasta del exterior.
3)    ¿Cuáles son los principales problemas que afectan a esta zona?
 Los principales problemas que afectan la zona de Cundinamarca  son  los daños ambientales  que se presentan, la contaminación del aire, el agua debido al tratamiento inadecuado que dan los agricultores a tan preciado líquido, la manera como las personas jóvenes están abandonando el campo ya que les resulta más llamativo irse a la ciudad a estudiar que como dicen ellos quedarse a ser un simple campesino que labra la tierra.
4)    Existen núcleos de población dentro de este departamento, haga una breve explicación de la población, cultura, gentilicios, características al vestir, , sombreros, rasgos de personalidad?
 Esta  población es muy pequeña  la cultura   son sus comida típicas,    zona turística,   su gente amable,    su vestimenta   normal    algunos con  sombreros  otros no,  la persona que allí  habitan  en cuanto a su personalidad  amables,  alegres honestas etc.

5)    ¿Qué gran río atraviesa este departamento?
El  río que atraviesa  el departamento de Cundinamarca es el Magdalena
Actividad completa el cuadro
Departamento: Cundinamarca

Municipio:

San Antonio de Tequendama
No. de habitantes:
12.473  en San Antonio de Tequendama
50.5% hombres, 49.5% mujeres
1.700.109 en Cundinamarca, (sin incluir dato de la capital del país)
Departamentos colindantes:
Norte con Boyacá, Sur con Tolima, Huila y Meta, Oriente: Boyacá y Meta y Occidente Tolima y Caldas.
Principales núcleos de población:
46% vive en las cabeceras municipales y el 54% en las áreas rurales.
Esta población es el resultado de la mezcla de los colonos españoles con los indígenas que poblaban el territorio.
Principal actividad económica del departamento:
El cultivo de papa, café y flores tipo exportación se ha incrementado en los últimos años.
En cuanto a producción ganadera ocupa el cuarto lugar a nivel nacional.
Idioma:
Español
Alcalde:
Jorge Eliecer Olaya Lozada San Antonio Tequendama

Quién y cuando descubrió este departamento:
Gonzalo Jiménez de  Quesada en 1537
Cuáles son las principales fuentes de empleo:
La actividad agropecuaria 49% , en un 37.7% los servicios, industria el 4.8% y la minería el 1.5%.

Principales unidades de relieve:
El departamento está ubicado en el centro del país sobre la cordillera oriental.
En su geografía existen  tres grandes grupos: al occidente un angosta faja de tierras bajas; al centro la extensa zona montañosa de la cordillera oriental, que cubre la mayor parte del departamento, en cuyo centro se ubica Bogotá cuya ciudad es la ciudad capital de nuestro país y al oriente el piedemonte de los Llanos Orientales. El relieve de nuestro departamento es muy variado.
Principales ríos:
Drenaje del río Magdalena (al occidente), y al (Oriente) la del Río Meta.
Lagunas importantes como las de Fuquene, Cucunubá, Suesca y Guatavita. Al igual que los embalses de Chisacá, Muña, La Regadera, Tominé, Sisga y Neusa.
Principales recursos naturales:
El carbón y la sal en Nemocón, Zipaquira y Tausa.  También posee  hierro, azufre, cal, esmeraldas, cuarzo, plomo, yeso  cobre y mármol.
Personajes y/o celebridades:
Jorge Tadeo Lozano (presidente 1811), Antonio Nariño presidente (1811-1812),  Policarpa Salavarrieta (heroína de la patria),  Mariano Ospina Rodríguez (presidente 1857-1861),  Germán Castro Caycedo (escritor, periodista),  Gustavo Castro Caycedo (escritor periodista), Luis Alberto Herrera (Lucho Herrera ciclista), Matilde DÍaz (cantante), Charlie Zaa (cantante), Garzón y Collazos(dueto musical), entre otros.
Qué bienes y servicios nos presta el municipio:
Medio ambiente y saneamiento básico

Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente
Cobertura bosques o reservas naturales protegidas por el municipio.
Hogares con acceso agua mediante conexión a sistemas de acueducto (rural y urbano)
Hogares con desague mediante conexión al alcantarillado (rural y urbano).

Principales productos agrícolas:
Café, variedad de flores,  árboles frutales
Cuáles revoluciones agrícolas existen:
Café, (con implementación de la producción limpia- correcto manejo de aguas y residuos tanto sólidos como líquidos), hierbas aromáticas,  agricultura en general.
Principales sistemas de producción pecuaria:
Ganado vacuno,  porcicultura y piscicultura.
Impacto ambiental del municipio:
San Antonio del Tequendama presenta un alto índice de contaminación ambiental debido a la falta de cuidado que los habitantes no le prestan al manejo adecuado del agua, ausencia de los servicios de acueducto y alcantarillado en algunas vereda, deforestación y poca atención y colaboración por parte de los habitantes del sector, quienes arrojan deshechos, basuras y aguas negras a las quebradas que les sirve de sustento a la población al igual que la sobreexplotación porcícola.
Intensidad laboral:




Intensidad en capital:




Productividad de la tierra:





Productividad del trabajo:





Productividad del capital:






CONCLUSIONES
        Aprendimos la manera correcta  de organizar una salida pedagógica  para tener contacto con la naturaleza  y el  medio ambiente    
      Identificamos  el cuidado del medio ambiente  para la preservación del mismo  desde nuestra iniciativa personal   y  en calidad de estudiantes
        Conocimos  los conceptos más importantes sobre el medio ambiente   en la región  como: económicos, sociales, políticos, educativos
















BIBLIOGRAFIA
·         Silva Fabio,  Breviario de Colombia, Historia-Geografía-Cívica y Departamentos, págs. 294,295 ,296,  Editorial Panamericana, 1997

·         Gispert Carlos, Enciclopedia Concisa de Colombia, Geografía, Historia, Sociedad y Cultura, pág. 45,   Grupo Editorial Océano, 1999


·         Enciclopedia Colombia Viva, págs. 80,81, Casa Editorial El Tiempo, 2000

·         www.cundinamarca.gov.co

·         www.sanantoniodeltequendama cundinamarca.gov.co